Jelgavas valstspilsētas pašvaldības izglītības iestādes
“Jelgavas pamatskola “Valdeka” – attīstības centrs” darbības analīze

no 2025.gada 1. jūnija līdz 2026.gada 31.maijam

 

Jelgavas pamatskola “Valdeka” – attīstības centrs sniedz metodisku, konsultatīvu un pedagoģisku palīdzību, atbilstoši pieprasījumam gan Zemgales reģionā, gan Latvijas teritorijā, specializējoties kvalitatīva izglītības procesa, atbalsta pasākumu, metodiskas un pedagoģiskas palīdzības nodrošināšanā.

Jelgavas pamatskola “Valdeka”- attīstības centrs īsteno 2 speciālās pamatizglītības programmas un 3 speciālās pirmsskolas izglītības programmas:

• Speciālās pamatizglītības programma izglītojamajiem ar garīgās attīstības traucējumiem (kods 21015811);
• Speciālās pamatizglītības programma izglītojamajiem ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem vai vairākiem smagiem attīstības traucējumiem (kods 21015911).

Jelgavas pamatskola “Valdeka” – attīstības centrs īsteno 3 speciālās pirmsskolas izglītības programmas:

• Speciālās pirmsskolas izglītības programma izglītojamajiem ar jauktiem attīstības traucējumiem (kods 01015611);
• Speciālās pirmsskolas izglītības programma izglītojamajiem ar garīgās attīstības traucējumiem (kods 01015811);
• Speciālās pirmsskolas izglītības programma izglītojamajiem ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem vai vairākiem smagiem attīstības traucējumiem (kods 01015911).

Jelgavas pamatskola “Valdeka”- attīstības centrs Zemgales plānošanas reģionā savā darbībā specializējas konsultāciju un metodiskā atbalsta sniegšanā darbā ar skolas un pirmsskolas vecuma izglītojamiem ar jauktiem attīstības traucējumiem t.sk.ar autiskā spektra traucējumiem, valodas un komunikācijas, uzvedības un emocionālām grūtībām, mācīšanās traucējumi, garīgās attīstības traucējumiem.

Laika posmā no 2025. gada 1. jūnija līdz 2026. gada 31. maijam attīstības centrs nodrošināja izglītojamo agrīno speciālo vajadzību diagnostiku:

• Agrīnās lasītprasmes attīstības rādītāju DIBELS Next testēšanu;
• Ahenbaha uzvedības izvērtēšanu;
• Vekslera intelekta izpētes testēšanu;
• Minhenes funkcionālās attīstības diagnostiku.

Jelgavas pamatskola “Valdeka” – attīstības centrs sniedza izglītības iestāžu pedagogiem, izglītojamajiem un viņu likumiskiem pārstāvjiem konsultācijas, metodisku un pedagoģisku palīdzību speciālās izglītības programmu nodrošināšanā, piedāvājot individuālu, metodisku un pedagoģisku palīdzību.

Zemgales reģiona un citu Latvijas teritorijā esošu izglītības iestāžu pedagogiem tika sniegts atbalsts jautājumos par atbalsta pasākumu piemērošanu, individuālā izglītības programmas apguves plāna izstrādi un mācību sasniegumu dinamikas izvērtējumu izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām, bērnu uzvedības un komunikācijas grūtībām.

Attīstības centrs sniedza metodisku atbalstu un konsultācijas citu izglītības izstāžu izglītojamajiem ar speciālajām vajadzībām vai viņu likumiskajiem pārstāvjiem:

• Speciālā pedagoga konsultācijas un diagnostiku;
• Psihologa konsultācijas un diagnostiku;
• Izglītības metodiķu konsultācijas;
• Pedagogu profesionālās kompetences pilnveides kursus;
• Konferences, pieredzes apmaiņas seminārus;
• Informatīvi izglītojošus seminārus vecākiem/ bērnu likumiskiem pārstāvjiem;
• Metodiskos materiālus pedagogu un speciālistu lietošanai;
• Izglītojošus pasākumus speciālās pedagoģijas un iekļaujošas izglītības jautājumiem (pēc pieprasījuma).

Konsultācijas, pedagoģisko palīdzību un agrīno speciālo vajadzību diagnostiku sniedza Jelgavas pamatskolas “Valdeka”– attīstības centra speciālisti:
Marika Cabija – paed., izglītības metodiķe, speciālais pedagogs, darba pieredze speciālajā pedagoģijā 20 gadi.
Ilze Šteinburga – Mg.paed., izglītības metodiķe, darba pieredze speciālajā pedagoģijā 23 gadi, tiesības strādāt ar agrīnās lasītprasmes attīstības rādītāju DIBELS Next testu.
Līga Gutnika – Mg.paed., direktores vietniece metodiskajā darbā, darba pieredze speciālajā pedagoģijā 25 gadi.
Dace Ekša – Mg.pead. skolas direktore, darba pieredze speciālajā pedagoģijā 21 gadi.
Agita Vimba – Mg.sc.psih., sertificēts izglītības, klīniskais un konsultatīvais psihologs, darba pieredze nozarē 17 gadi, strādā ar agrīnās attīstības diagnostiku – Vekslera intelekta izpētes testēšanu, Ahenbaha uzvedības izvērtēšanas sistēmu, kognitīvo procesu izpētes testēšanu.
Skaidrīte Čerevko – Mg. uzņēmumu un iestāžu vadītājas kalifikācijā, direktores vietniece mācību jomā, darba pieredze speciālajā pedagoģijā 12 gadi.
Rūta Kozlova– Mg.pead., izglītības metodiķe, darba pieredze speciālajā pedagoģijā 19 gadi.
Aiga Jankevica– Mg.sc.psih, psihologs, izglītības metodiķe, darba pieredze speciālajā pedagoģijā 23 gadi.

Attīstības centra speciālisti savā darbā pielieto daudzveidīgas diagnostikas metodes, kas ļauj noteikt bērnu speciālās vajadzības un ieteikt nepieciešamos atbalsta pasākumus un korekcijas veidus.

No 2025. gada 1. jūnija līdz 2026. gada 31. maijam Jelgavas pamatskolas “Valdeka” –attīstības centra speciālisti ir snieguši metodisku un pedagoģisku palīdzību Jelgavas, Dobeles nov., Jelgavas nov., Jēkabpils nov., Bauskas nov., Tukuma nov., Mārupes nov. Rīgas, Ogres nov. 58 pedagogiem jautājumos par atbalsta pasākumu piemērošanu, individuālā izglītības programmas apguves plāna izstrādi, mācību grūtību diagnosticēšanu, speciālās izglītības programmas ieteikšanu, bērnu uzvedības un komunikācijas grūtībām.

Attīstības centra speciālisti konsultējuši 47 izglītības iestāžu 168 izglītojamos vai viņu likumiskos pārstāvjus jautājumos par atbalsta pasākumu piemērošanu izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem, atgādņu sagatavošanu, izmantošanu, bērna speciālo vajadzību diagnostiku, speciālo vajadzību novērtēšanu.

Attīstības centra speciālisti nodrošinājuši 20 agrīnu speciālo vajadzību diagnostiku izglītojamajiem no Jelgavas novada, Tukuma novada, Bauskas novada, Dobeles novada un Jelgavas.

Jelgavas pamatskolas ”Valdeka” – attīstības centra pedagogi ir izstrādājuši 7 metodiskos materiālus:

Metodiskais materiāls lasītprasmes pilnveidošanai

Metodiskais materiāls ir izstrādāts, lai veicinātu skolēnu lasītprasmi, teksta izpratni, domāšanu un valodas prasmes, izmantojot I. Indrānes stāsta “Tipsis ,Topsis un Tedis” fragmentus. Materiālā iekļauti dažādi uzdevumi, kas palīdz skolēniem mācīties analizēt tekstu, noteikt galveno domu, izvērtēt informāciju un izteikt savu viedokli.

Metodiskā materiāla mērķis ir attīstīt skolēnu lasītprasmi, izpratni, uzmanību, spēju salīdzināt un secināt. Pilnveidot prasmi strādāt gan patstāvīgi, gan sadarbojoties. Materiāls palīdz attīstīt lasītāja valodu, komunikācijas prasmes un interesi par lasīšanu.

Metodisko materiālu sagatavoja Jelgavas pamatskolas “Valdeka”- attīstības centra izglītības izglītības metodiķe, latviešu valodas un literatūras skolotāja Rūta Kozlova.

Metodiskais materiāls “Skaņas D diferencēšana”

Metodiskais materiāls izstrādāts logopēdijā. To veido attēlu kartīšu komplekts ar vārdiem, kas sākas ar skaņu D. Materiāla mērķis ir pilnveidot bērnu fonemātisko uztveri, attīstot prasmi noteikt pirmo skaņu vārdā un diferencēt to no citām skaņām.

Kartīšu komplekts ietver vairākus dažādas grūtības pakāpes un pielietojuma variantus.

Materiāls paredzēts daudzveidīgai izmantošanai logopēdiskajās nodarbībās:

• skaņas noteikšanai vārda sākumā;
• skaņu diferencēšanai;
• lasītprasmes un rakstītprasmes attīstīšanai;
• vārdu savienojumu un vienkāršu teikumu veidošanai;
• dažādu didaktisko spēļu organizēšanai.

Materiāls ir elastīgs un pielāgojams dažāda vecuma un attīstības līmeņa bērniem, ļaujot diferencēt uzdevumus atbilstoši individuālajām vajadzībām.

Metodisko materiālu sagatavoja Jelgavas pamatskolas “Valdeka”- attīstības centra logopēde Melita Mazūdre.

Metodiskais materiāls „Krāsu un ciparu kartīšu izmantošana teikumu veidošanai lasītprasmes attīstīšanai”

Metodiskais materiāls „Krāsu un ciparu kartīšu izmantošana teikumu veidošanai lasītprasmes attīstīšanai” veidots kā mācību līdzeklis lasītprasmes, vārdu krājuma un teikumu veidošanas prasmju pilnveidei pirmsskolas vecuma bērniem un bērniem ar speciālām vajadzībām.

Metodiskā materiāla mērķis ir attīstīt bērnu lasītprasmi, vārdu krājumu un prasmi veidot vienkāršus, loģiskus teikumus, izmantojot krāsu un ciparu kartītes, kā arī attīstīt izpratni par skaitu, krāsām un priekšmetu nosaukumiem.

Metodiskais materiāls veidots, lai radītu pozitīvu mācību pieredzi un motivētu bērnus aktīvi iesaistīties uzdevumu izpildē.

Materiālu var izmantot individuālajā darbā, pāru darbā vai nelielās grupās, pielāgojot uzdevumu sarežģītību bērnu vecumam un attīstības līmenim.

Metodisko materiālu sagatavoja Jelgavas pamatskolas “Valdeka”- attīstības centra izglītības metodiķe, speciālās izglītības skolotāja Marika Cabija.

Metodiskais materiāls “Lasāmgrāmata ar uzdevumiem 1.–3. klasei”

Metodiskais materiāls “Lasāmgrāmata ar uzdevumiem 1.–3. klasei” izstrādāts sākumskolas skolēniem apzinātas lasītprasmes un teksta izpratnes attīstīšanai. Lasāmgrāmatā iekļauti teksti par trim gadalaikiem – rudeni, ziemu un pavasari –, kas veidoti dažādās grūtības pakāpēs un teksta apjoma līmeņos. Tekstiem pievienoti uzdevumi, kas palīdz pārbaudīt un nostiprināt izlasītā izpratni.

Materiāls izstrādāts atbilstoši iekļaujošās izglītības principiem, nodrošinot diferencētu pieeju bērniem ar dažādām lasīšanas spējām un mācīšanās vajadzībām. Lasāmgrāmatā izmantoti gan zilbēs dalīti, gan nedalīti teksti drukātajiem burtiem, lai atvieglotu lasīšanas procesu un sekmētu pakāpenisku lasītprasmes attīstību. Materiāls piemērots izmantošanai mācību stundās, individuālajā darbā un atbalsta pasākumos, veicinot bērnu motivāciju, pašapziņu un pozitīvu attieksmi pret lasīšanu.

Metodisko materiālu izstrādāja Jelgavas pamatskolas “Valdeka”- attīstības centra sākumskolas skolotājas Diāna Cabija, Līga Žilinska, Santa Ūdre.

Metodiskais materiāls “Skaņas T diferencēšana”

Metodiskais materiāls izstrādāts logopēdijā. To veido attēlu kartīšu komplekts ar vārdiem, kas sākas ar skaņu T. Materiāla mērķis ir pilnveidot bērnu fonemātisko uztveri, attīstot prasmi noteikt pirmo skaņu vārdā un diferencēt to no citām skaņām.

Materiāls paredzēts daudzveidīgai izmantošanai logopēdiskajās nodarbībās:

• skaņas noteikšanai vārda sākumā;
• skaņu diferencēšanai;
• lasītprasmes un rakstītprasmes attīstīšanai;
• vārdu savienojumu un vienkāršu teikumu veidošanai;
• dažādu didaktisko spēļu organizēšanai.

Materiāls ir elastīgs un pielāgojams dažāda vecuma un attīstības līmeņa bērniem, ļaujot diferencēt uzdevumus atbilstoši individuālajām vajadzībām.

Metodisko materiālu sagatavoja Jelgavas pamatskolas “Valdeka”- attīstības centra logopēde Melita Mazūdre.

Metodiskais materiāls “Skaitļi no 1 līdz 10”

Mācību/metodiskais atbalsta materiāls “Skaitļi no 1 līdz 10” ir izstrādāts pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem, lai palīdzētu apgūt pirmā desmita skaitļus, to rakstību, secību un daudzuma izpratni. Materiāls veidots ar vizuālu attēlu palīdzību, kas bērniem atvieglo skaitļu uztveri, iegaumēšanu un sasaisti ar konkrētu priekšmetu daudzumu.

Metodiskā materiāla mērķis- Veicināt bērnu izpratni par skaitļiem no 1 līdz 10, attīstot prasmi atpazīt, nosaukt, pareizi rakstīt un sasaistīt skaitļus ar konkrētu daudzumu.

Materiālu iespējams izmantot kā izdales materiālu vai kā vizuālu atgādni klasē un mājās. Tas kalpo kā palīgmateriāls individuālo mācīšanās prasmju un atmiņas attīstīšanai.

Metodisko materiālu sagatavoja Jelgavas pamatskolas “Valdeka”- attīstības centra pedagoga palīgs Inese Vosele.

Metodiskais materiāls “Lasu, redzu, saprotu!”

Metodiskais materiāls “Lasu, redzu, saprotu!” ir mācību līdzeklis, kas izstrādāts bērnu klausīšanās, lasīšanas un teksta izpratnes prasmju attīstīšanai.

Metodiskā materiāla mērķis ir attīstīt prasmi saprast dzirdētu un lasītu tekstu, noteikt galveno informāciju, atbildēt uz jautājumiem un saistīt tekstu ar attēlu vai situāciju, izmantojot vizuālo atbalstu.

Materiāls īpaši piemērots pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem, kā arī bērniem ar valodas, uzmanības vai uztveres grūtībām. Tajā izmantoti attēli, simboli un strukturēts vizuālais noformējums, kas palīdz bērniem vieglāk uztvert, saprast un atcerēties informāciju, noturēt uzmanību un veiksmīgāk iesaistīties mācību procesā.

Materiālu sagatavojusi izglītības metodiķe un speciālās izglītības skolotāja Ilze Šteinburga.

Metodisko materiālu publiskošanas vietne- https://jpskvaldeka.lv/metodiskie-materiali-ac/

 

Jelgavas pamatskola “Valdeka” – attīstības centrs sadarbojas ar Rīgas Stradiņa universitāti, RTU (Rēzeknes akadēmiju, Liepājas akadēmiju), LU Izglītības zinātņu un psiholoģijas fakultāte , studentu prakses programmu īstenošanā, kā arī informācijas un pieredzes apmaiņā, kas vērsta uz zinātniski pētnieciskās un mācību metodiskās sadarbības attīstību.

Jelgavas pamatskolā “Valdeka” – attīstības centrā 2025./2026.m.g. ir novadītas 5 pedagogu profesionālas kompetences pilnveides programmas 6 pedagogu grupām:

• “Atbalsta pasākumi bērniem ar dažādām speciālām vajadzībām pirmsskolas izglītībā” (8 st.);
• “Individuālie izglītības programmas apguves plāni un individuālie uzvedības korekcijas plāni pirmsskolas izglītībā” (8 st.);
• “Konference ” Iekļaujoša izglītības iestāde – sadarbība, atbalsts, izaugsme” (6st.)
• “Pedagoģiskā procesa organizēšana skolā, iekļaujot izglītojamos ar speciālām vajadzībām” (8.st.)
• “Motivācijas veidošana kā pedagoga instruments iekļaujoša mācību procesa īstenošanā”(8st.).

Jelgavas pamatskola “Valdeka” – attīstības centrs organizēja vēl citus 26 izglītojoša satura pasākumus pedagogiem, izglītojamo ar speciālām vajadzībām likumiskajiem pārstāvjiem un citām ieinteresētajām pusēm, kuros kopā ar pedagogu profesionālas kompetences pilnveides programmas kursiem un semināriem piedalījās 974 interesenti.

Jelgavas pamatskola “Valdeka” – attīstības centrs izglītības iestādes tīmekļvietnē regulāri publisko informāciju par izglītības iestādes organizētajiem pasākumiem, pedagogu profesionālās kompetences pilnveides piedāvājumiem, dalību projektos un citās aktivitātēs.

Jelgavas pamatskola “Valdeka” – attīstības centrs piedalījās starptautiskos projektos un konferencēs, lai gūtu pieredzi inovatīva, kvalitatīva, mūsdienīga, kompetencēs balstīta mācību procesa nodrošināšanā.

2025./2026. mācību gadā tika realizēts:
DOTĀCIJAS LĪGUMA programmas ERASMUS+ 2025-1-LV01-KA121-SCH-000341946

Plānotais 2026./2027. mācību gadā:

Turpināt izglītojamajiem sniegt agrīno speciālo vajadzību diagnostiku neatkarīgi no izglītības ieguves vietas.

TTurpināt sniegt metodisku un pedagoģisku palīdzību ne mazāk kā 50 plānošanas reģiona teritorijā esošo citu izglītības iestāžu pedagogiem jautājumos par atbalsta pasākumu piemērošanu, individuālā izglītības programmas apguves plāna izstrādi un mācību sasniegumu dinamikas izvērtējumu izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām, kā arī citos jautājumos par speciālās izglītības programmu realizēšanu.

Turpināt sniegt konsultācijas ne mazāk kā 50 citu izglītības iestāžu izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām vai viņu likumiskajiem pārstāvjiem neatkarīgi no izglītojamo izglītības ieguves vietas.

Veidot metodiskos un atbalsta materiālus pedagogiem un skolēniem, lai sekmētu izglītojamo ar speciālām vajadzībām integrēšanu izglītības apguves procesā.

Piedalīties ES Erasmus+ programmas Pamatdarbības Nr.1 (KA 1) “Personu mobilitātes mācību nolūkos” skolu izglītības sektora aktivitātē KA121 projektā Nr. 2026-1-LV01-KA121-SCH-000425280

Realizēt IZM pasūtījumu par mācību pakalpojumiem – pedagogu profesionālo tālākizglītības programmu apguvi Zemgales reģiona vispārizglītojošo skolu pedagogiem.

Turpināt organizēt informatīvi izglītojošus pasākumus par iekļaujošo izglītību un palīdzības iespējām izglītojamiem ar speciālām vajadzībām, pedagogu profesionālās kompetences pilnveides seminārus, pasākumus izglītojamo ar speciālām vajadzībām likumiskajiem pārstāvjiem vai citām ieinteresētajām pusēm (biedrībām, sabiedriskām organizācijām).

 

(Publicēts: 08.06.2026.)