No teorijas līdz praksei: pedagogi apgūst iekļaujošas izglītības stratēģijas

26.janvārī Jelgavas pamatskolas “Valdeka” – attīstības centra speciālisti novadīja pedagogu profesionālās kompetences pilnveides programmu “Pedagoģiskā procesa organizēšana skolā, iekļaujot izglītojamos ar speciālām vajadzībām” Ozolnieku vidusskolas pedagogiem. Astoņu stundu kursu programmā skolotāji pilnveidoja zināšanas un prasmes, kas nepieciešamas iekļaujošas un atbalstošas mācību vides veidošanai skolā.

Kursu laikā pedagogi iepazinās ar iekļaujošu izglītību veicinošām pamatnostādnēm un aktuālajiem jaunumiem normatīvajā regulējumā. Īpaša uzmanība tika pievērsta atbalsta modeļiem skolēniem ar dažādām speciālām vajadzībām, kā arī diferencētai pieejai mācību procesā, kas palīdz nodrošināt katra skolēna iespēju pilnvērtīgi iesaistīties mācībās. Pedagogi praktiski iepazinās arī ar atgādņu sagatavošanu un to izmantošanu mācību procesā, kas palīdz skolēniem labāk strukturēt informāciju un sekmīgāk apgūt mācību saturu.

Kursos tika aplūkotas stratēģijas darbam ar izglītojamajiem ar uzvedības traucējumiem, kā arī individuālo izglītības apguves plānu izstrāde un to sekmīga īstenošana mācību procesā. Noslēgumā pedagogi iepazinās ar vieglās valodas pamatprincipiem un to pielietošanu iekļaujošā mācību procesā, kas palīdz nodrošināt mācību satura pieejamību plašākam skolēnu lokam.

Paldies Ozolnieku vidusskolas pedagogiem par aktīvu iesaisti, ieinteresētību un profesionālajām diskusijām! Šādas tikšanās un pieredzes apmaiņa veicina pedagogu profesionālo izaugsmi un stiprina iekļaujošas izglītības attīstību skolās.